Главная страница
Поиск по модели:
  
Карта сайта
График работы уборщицы образец
Launch creader vi инструкция на русском
Можно ли прижигать прыщи спиртом
Правила безопасности при работе на токарном станке
Клей для плитки свойства
Информационное письмо генеральной прокуратуры рф
Павшино тушино расписание электричек
Стих про свадьбу прикольные
 

Общие основы технологий развивающего обучения

Материал на тему: Общие основы технологий развивающего обучения скачать бесплатно Социальная сеть работников образования Самостоятельная работа Еричева Общие основы технологий развивающего обучения Самыми известными основоположниками развивающего обучения считаются Песталоцци, Дистервег, Цель воспитания, по Песталоцци, заключается в том, чтобы развить все природные силы и способности человека, причем это развитие должно быть разносторонним и гармоническим. Основной принцип воспитания — это согласие с природой. Центром педагогической системы Песталоцци является теория элементарного образования: процесс воспитания должен начинаться с самых простейших элементов и постепенно восходить ко все более сложному. Важнейшей основой обучения, по Песталоцци, является наглядность. Без применения наглядности нельзя добиться правильных представлений об окружающем, развивать мышление и речь. Песталоцци строит весь процесс обучения путем постепенного и последовательного перехода от части к целому. Главная задача воспитания — сформировать гармонически развитого человека, который должен принять в будущем полезное участие в жизни общества. По Дистервегу воспитание должно носить культуросообразный характер с учетом возрастных индивидуальных особенностей школьника. Необходимо установить тесную связь между воспитанием и духовной жизнью общества. Основное требование воспитания — развитие в детях самодеятельности, направленной на достижение определенной цели, которая составляет объективную сторону воспитания. Главная задача обучения — развитие умственных сил и способностей детей. Ушинский требовал построения обучения на основе учета возрастных этапов развития детей, их психологических особенностей и принципа последовательности. Надо укреплять в своих воспитанниках уверенность в своей памяти частым повторением, предупреждающим забывание. Нельзя допускать перегрузки детей учебными занятиями во избежание переутомления. Ушинский большое значение придавал принципу наглядности. Ушинский видел в наглядности одно из условий, которое обеспечивает получение учащимися полноценных знаний, развивает их логическое мышление. Много внимания уделил Ушинский осмысливанию, основательности и прочности усвоения детьми учебного материала. Он подробно разработал методику повторения учебного материала предупреждение забывания, расширение и углубление учебного материала при его повторении, роль повторения для лучшего понимания нового материала. Ушинский подробно разработал методику образования у детей общих представлений и понятий из наглядных единичных представлений, методику развития мышления детей одновременно с развитием у них речи. Деятельность и активность учащихся — одни из важнейших условий воспитания и обучения. Обучение — активный, волевой процесс, приучающий детей к умению преодолевать трудности. Ушинский придавал большое значение физическому труду. Ушинский считал, что человек должен быть совершенным физически, умственно и нравственно, гармонически развит. Существуют разные точки зрения на соотношение обучения и развития. В отечественной психологии утверждается теория обучения, сформулированная Выготским в начале 30-х годов, где ведущая роль была признана за обучением. Те возможности и способности, которыми обладает ребенок к моменту обучения — это есть, по Следовательно, обучение и развитие находятся в единстве, причем обучение, опережая развитие, стимулирует его, и в то же время само опирается на актуальное развитие. Развивающее обучение происходит в зоне ближайшего развития. Технологии развивающего обучения Занкова Ведущая роль в развитии принадлежит обучению: изменение построения обучения влечет за собой изменение психического облика школьника. Обучение действует, преломляясь через внутренние особенности ребенка, в результате чего каждый ребенок под влиянием одной и той же формы обучения достигает своих ступеней развития. Дидактическая характеристика системы Цели обучения: общее психическое развитие личности; создание основы для всестороннего гармоничного развития. Содержание образования: Богатое содержание начального образования, которое дает учащимся общую картину мира на основе ценностей науки, литературы, искусства. Свойства методической системы многогранность; процессуальность познания; разрешение коллизий; вариативность Особенности организационных форм Урок — основная форма организации обучения, но более динамичен, гибок; меняется его содержание. Система развивающего обучения Давыдова Ребенок рассматривается как самоизменяющийся субъект учения, имеющий потребность и способность в самоизменении. Дидактическая характеристика системы Цели обучения: формировать теоретическое сознание и мышление, СУД способы умственных действий ; обеспечить условия для превращения ученика в учащегося. Содержание образования Основу содержания обучения составляет система научных понятий, определяющая общие способы действия в предмете как предпосылка овладения общими принципами решения задач определенного класса. Свойства методической системы: концепция целенаправленной учебной деятельности; проблемное изложение знаний; метод учебных задач; коллективно-распределительная деятельность. С точки зрения современной педагогики дидактические принципы системы Занкова следующие: обучение на высоком уровне трудности; включение изучаемых дидактических единиц в многообразие функциональных связей в прежней редакции — изучение материала быстрым темпом ; сочетание чувственного и рационального познания в прежней редакции — ведущая роль теоретических знаний ; осознание школьниками процесса учения; развитие всех учащихся, независимо от уровня их школьной зрелости. В качестве системообразующих методов обучения определены частично-поисковый и проблемный. Комплексное использование обоих методов даёт возможность кому-то из учеников самостоятельно справляться с поставленной задачей и полностью усваивать изучаемый на данном этапе материал, а кому-то прибегать к помощи учителя и товарищей, оставаясь пока на уровне представления, и достигать полного усвоения на более поздних этапах обучения. Работа в группах эффективна на уроках технологии, окружающего мира, русского языка, математики и внеклассных мероприятиях. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Сегодня в сфере образования набирают силу новые критерии оценки качества обучения, учитывающие динамику развития каждого учащегося. Это связано с нарастающей скоростью перемен в обществе: меняются гос. Проект педагогический, раскрывающий актуализацию перехода преподования биологии на уровень развивающего, деятельностного обучения, где ученик является не обьектом, а субьектом учебного процесса, приме. Основатель технологии Шаталов Виктор Федорович-ученый,педагог-новатор, народный учитель СССР. Работаю по данной технологии 15 лет. Методическая разработка урока физики в 7 классе по теме:" Измерение изображение сил". В качестве сопрвождения используется разработка в среде Smart Notebook. В разработке дается поэтапное описание у. В данной статье рассматриваются технологии развивающего обучения, применяемые мною на уроках технологии для повышения мотивации к учению. Курс «Физическая культура» авторы Домнина разработан на основе концепции системы развивающего обучения Занкова в соответствии с требованиями Федерального государственног. Под развивающим обучением понимается новый, активно - деятельностный тип обучения, идущий на смену объяснительно - иллюстративному типу. Задача преподавателя - не вывести всех на некий, заданный урове. Мы точно представляем, что такое педагогическая технология, как она возникла, какова ее роль в образовательном процессе, какие требования к ней предъявляются, и какими качествами она облад. О применении методов технологии развивающего обучения на своих уроках по предмету "Основы сценической речи" в Детской школе искусств на отделении искусство театра города Нефтеюганск.



 
003971
В освоении новой техники Вы поступаете так:
изучаете инструкцию
просите кого-нибудь помочь
полагаетесь на интуицию
© 2005 — 2016 «www.virtualplusdigital.com» Документы на все случаи!